2016屆高三生物備課組

     2016年高考卷中有過多的新課程理念、開放問題型題目較多，造成試卷過難，學生考試中信心不足，總體感覺難度偏大。

     在這一年的復習中，我們在具體做法上，我們認真實施“三考三會三分析”，三考即在每年的三次市省考，三會即針對高考召開的復習備考會、考綱解讀會，三分析即三次質檢后的質量分析會。

在具體教學上，提出從復習什么、怎么復習以及如何評價三方面著手。復習什么，即考什么復習什么，課標定范圍、考綱定難度、考題定形式，需要研究高考的知識點、?？键c、應用點、能力點、綜合點以及變化點，需要教師分析近五年的全國所有高考試題。學生不會什么復習什么，需要教師要分析學生的試卷，發現學生錯誤答案的由來以及為何錯，從根源上解決錯題。怎么復習，一輪復習按章節順序，二輪專題復習，三輪綜合模擬復習，要求學生做到網狀復習形成網狀觀點進而得到動態觀點。要清楚各章節之間的聯系，要很好地使用教材，一整個章節地復習概念。在選考方面，切忌押寶，要做到一一復習。而如何評價就是根據學生質檢情況來評價學生的復習效果，并針對性地進行下一步的復習。

1、復習的過程中指導學生使用好教材，很多學生在復習時都是緊抓復習資料拋棄教材。在復習基本概念的時候，建議學生一整章節地進行復習，以期構建起整個章節地知識體系，形成系統性知識。并且注意各個章節間的聯系，以期構建起網狀性知識體系，進而能夠全局性地掌握高中生物基礎知識；

2、復習的過程中要注意對基本解題方法以及解題思想的強調，做到“做一題會一類”。注重生物基本素養，強調語言文字表達，進行規范性要求

3、注重對學生錯題答案的研究，要鉆研學生中出現較多的錯誤答案，以期了解學生在哪個環節出現差錯，并在下一步的教學過程中針對性解決問題。

4、動員學生增加生物的學習時間，盡量安排學生開展晚讀，經過一段時間的堅持，學習效果明顯。

5、增加校際間的交流和聯考，例如：市一級達標校聯考、市直學校聯考，以及市名師指導組指引的復習備考方向。適當增加復習資料的選擇面，根據具體情況選擇適合的復習資料。

    高考生物復習需要改進的復習建議：

    1.回歸教材 ，夯實基礎

    重視對重點章節中核心概念的剖析，要用準確、科學、規范的語言去表述。

2. 精選題目  掌控難度

   歷年試題整體研究——找共性； 近年試題重點研究——找趨勢；相同試題對比研究——找變化； 不同試題分類研究——找差別；找外省試題研究——集中新意、找動態。

 3.分析考生答題，研究學生

    （1）學生學習存在的問題 （2）理解層次上的基礎知識不會遷移、運用

 4.要注重培養學生讀題能力，加強書面表達能力

在備考過程中要加強審題能力的培養，遇到新名詞、新情境要大膽細心，將前后信息綜合考慮。

5.課本實驗  適度拓展，加強實驗技能和探究性實驗的學習

訓練學生根據題干確定實驗課題、實驗原理、實驗材料，讓學生掌握實驗設計中的對照原則、單一變量原則、科學性原則等，并能對實驗結果進行科學分析和解釋。

6.關注生物科學技術的主要成就及其對社會發展的影響